Semana 1

BITÁCORA INVESTIGACIÓN SOCIAL

Lunes 24 de enero de 2022

GABRIELA AMAYA JIMÉNEZ

 

Ansiosa, el lunes 24 de enero de 2022 a las 7:00 a.m., esperaba regresar a mi bella universidad, a la Universidad de La Sabana, entrar al salón B-101 y tomar mi primera clase del quinto semestre, Investigación Social. Desafortunadamente, el domingo 23 de enero a la 1:38 p.m. recibí el correo que modificaría mis planes.  Por motivos de salud, el profesor Juan Sebastián Cobos Munevar tomó la decisión de dar la clase de manera virtual (vía Teams). Esto no me desmotivó. Empecé mi día a las 6:30 a.m., después de comprender la situación y desear que el profesor Juan Sebastián se recuperara pronto. Tomé una ducha, organicé mi estudio, prendí mi computador y me conecté a la llamada de Teams. 

La presentación del profesor dio inicio a la clase. Después, mis compañeros empezaron a compartir con todos los asistentes su nombre, el semestre en el que se encontraban, lo que habían escuchado o sabían acerca de la clase y sus hobbies. 

Me encontraba nerviosa, ya que prender la cámara y presentarme siempre me ha generado ansiedad, pero mientras esperaba mi turno y me calmaba escuchaba con atención a los demás. 

A lo largo de las presentaciones, los hobbies fueron lo que más llamaron mi atención. Los apasionantes deportes, las interesantes series, la música, las divertidas películas, nuestros fieles compañeros de cuatro patas, los adorados animales, los libros y los podcasts, incrementaron mis ganas de conocer más acerca de mis compañeros y de seguir escuchándolos por un largo rato. Creo que le pasó lo mismo a los demás, ya que el chat, poco a poco, se iba llenando de preguntas y comentarios. 

Al fin llegó mi momento. Activé mi cámara, mi micrófono y me presenté. Después de mencionar mi nombre, que estaba en quinto semestre de la carrera de Comunicación Corporativa y que no había escuchado nada sobre la clase, compartí mi amor por los animales, mi disciplina practicando yoga, mi interés por los distintos libros y autores, y la mejor decisión que he tomado en mi vida: ser vegana. 

A las 8:20 a.m. finalizaron las presentaciones y el profesor Juan empezó a exponer los objetivos de formación. Uno de los objetivos, el que más considero importante para emprender este camino, es el de adquirir habilidades del uso correcto de fuentes como base para el desarrollo investigativo.

Luego, se mencionaron algunos temas a tratar como los orígenes y desarrollos de la investigación cualitativa, el diseño de la investigación cualitativa y técnicas de observación, participación e investigación. 

También, el profesor Juan Sebastián, en los resultados de aprendizaje, espera que al terminar el curso nosotros, los estudiantes, podamos obtener competencias profesionales que nos permitan identificar las distintas técnicas de investigación cualitativa, ser capaces de diseñar la metodología de un proyecto investigativo y diseñar, hacer, transcribir y analizar entrevistas con el fin de redactar un informe de investigación. 

El curso se dividirá en tres módulos. El primer módulo abordará conceptos importantes acerca de la ciencia y la investigación. El segundo, el uso de fuentes. Finalmente, en el tercer módulo se expondrán y explicarán los distintos tipos de investigación. 

Con respecto a la metodología de enseñanza y aprendizaje, estarán presentes los talleres teórico-prácticos y las actividades presenciales como exposiciones, participación en clase y los comentarios de las lecturas sugeridas. Adicionalmente, la preparación de las lecturas, la preparación de los ejercicios para los talleres y la consulta e investigación para la profundización teórica, harán parte de las actividades no presenciales. 

Más adelante, el profesor nos compartió en su pantalla un cuadro muy interesante titulado “El cono del aprendizaje”. Honestamente hasta hoy no había escuchado nada al respecto, pero como buena investigadora me tomé el tiempo de averiguar más al respecto. Edgar Dale, un reconocido pedagogo estadounidense, propuso este cono en el que se muestra diferentes tasas de recuerdo de acuerdo con el método de aprendizaje usado. En definitiva, espero aprender activamente participando en debates, conversando con mis compañeros, exponiendo e intentando poner los conceptos en práctica. 

Para concluir, me parece que salir de la zona de confort es la llave maestra que todo investigador debería tener. Considero que la comodidad y la seguridad excesiva impiden un buen trabajo investigativo. Al permitirnos salir de esa zona que nos ciega, nos chocaremos con el miedo al que tanto intentamos esquivar, las dudas sobre nuestro potencial nos atormentarán, nos afectarán las opiniones y los comentarios de los demás, pero si damos un paso más entraremos en la zona del aprendizaje. Allí, los desafíos y los problemas serán grandes maestros, nos enseñarán a ampliar nuestra zona de confort y a adquirir nuevas y diversas habilidades. Entonces, mejoraremos y seremos capaces de superar cualquier reto, alcanzando nuestras metas y objetivos. 

Una frase mencionada por el profesor llamó mi atención: “Toda mejora se produce siempre fuera de la zona de confort”. Y, después de analizarla, concluí que lo mucho que he logrado en mi vida ha sido gracias a mi valentía, que me ha permitido salir de aquella zona y me a arrastrado victoriosamente hasta este momento. Estoy segura de que no sería quien soy si no me hubiera atrevido a hacer las cosas, si no hubiera aprendido del error o si me hubiera quedado tumbada en el suelo. 

Es por esto por lo que hoy decido estar en la zona de aprendizaje durante mi formación en el curso de Investigación Social. Espero, poco a poco con dedicación y disciplina, mejorar e ir en dirección del crecimiento. Espero no solo recordar, comprender y aplicar, sino empezar a analizar, evaluar y crear. Espero no solo recibir, sino aportar. 

Es así como finaliza mi primera bitácora, siendo las 9:11 p.m. del frío pero gratificante lunes 24 de enero. Aunque se que esto será un gran reto, porque 1000 palabras no fluyen con facilidad y mi memoria tiende a fallar, estoy segura de que lo cumpliré y de que aprenderé acerca de la importancia que tiene la escritura y la memoria para todo buen investigador.